{"id":25010,"date":"2024-07-02T07:47:28","date_gmt":"2024-07-02T10:47:28","guid":{"rendered":"https:\/\/ciencia.ufpr.br\/portal\/?p=25010"},"modified":"2024-10-26T20:22:27","modified_gmt":"2024-10-26T23:22:27","slug":"estudo-destaca-linha-literaria-que-refletiu-mudancas-sociais-do-brasil-na-decada-de-1950","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciencia.ufpr.br\/portal\/estudo-destaca-linha-literaria-que-refletiu-mudancas-sociais-do-brasil-na-decada-de-1950\/","title":{"rendered":"Literatura self refletiu mudan\u00e7as sociais do Brasil na d\u00e9cada de 1950"},"content":{"rendered":"

Nos anos 1950 a sociedade brasileira passava por transforma\u00e7\u00f5es culturais marcantes. As tens\u00f5es entre institui\u00e7\u00f5es autorit\u00e1rias e um novo estilo de vida, com maior liberdade, afetava principalmente os jovens das classes m\u00e9dias urbanas, que viviam tudo isso em seus cotidianos.<\/p>\n

A literatura n\u00e3o passou inc\u00f3lume a essa tens\u00e3o. O surgimento de um novo estilo de romance naquela d\u00e9cada expressa os dilemas e conflitos de uma gera\u00e7\u00e3o que buscava romper com o passado mas ainda n\u00e3o tinha ideia de que caminhos trilhar.<\/p>\n

Um estudo desenvolvido no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Letras da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR) e publicado no peri\u00f3dico cient\u00edfico Remate de Males<\/em>, analisou dois romances que se fixaram como marcos dessa mudan\u00e7a: O Ventre<\/em>, de Carlos Heitor Cony, e O Encontro Marcado<\/em>, de Fernando Sabino.<\/p>\n

O artigo de autoria do professor Pedro Dolabela Chagas e do doutorando Luiz Guilherme de Oliveira revela como o tema da viagem \u00e9 utilizado como uma met\u00e1fora para abordar o amadurecimento dos personagens, um artif\u00edcio que exp\u00f5e o processo de constru\u00e7\u00e3o de sua personalidade, ou \u201cforma\u00e7\u00e3o do self<\/em>\u201d, como colocam os autores.<\/p>\n

Para eles, essas obras representam o Bildungsroman<\/em> (“romance de forma\u00e7\u00e3o”)\u00a0brasileiro, estilo de romance centrado no processo de forma\u00e7\u00e3o da identidade e autoconsci\u00eancia dos protagonistas.<\/p>\n

\u201cO conceito de Bildungsroman<\/em> indica um romance em que \u00e9 exposto, de forma pormenorizada, o processo de desenvolvimento f\u00edsico, moral, psicol\u00f3gico, est\u00e9tico, social ou pol\u00edtico de um personagem, geralmente desde a sua inf\u00e2ncia ou adolesc\u00eancia at\u00e9 um estado de maior maturidade\u201d, explica Oliveira.<\/p><\/blockquote>\n

O trabalho avalia que os romances estudados refletem a passagem de uma sociedade hier\u00e1rquica para uma sociedade mais permissiva onde os jovens est\u00e3o em busca de se conhecer e o seu desenvolvimento aparece interligado \u00e0 jornada que s\u00e3o for\u00e7ados a fazer.<\/p>\n

Transforma\u00e7\u00e3o existencial acompanha deslocamentos territoriais dos personagens<\/h2>\n

Chagas explica que no processo de cria\u00e7\u00e3o ficcional os elementos n\u00e3o aparecem por acaso e que em uma narrativa de fic\u00e7\u00e3o toda viagem tem significado, e reflete alguma coisa simbolicamente importante para o que est\u00e1 acontecendo naquele conto.<\/p>\n

\u201cSe o autor coloca os personagens para se deslocar no espa\u00e7o, ele tem motivos para fazer isso\u201d, completa.<\/p>\n

Para os autores, as obras estudadas s\u00e3o representativas de uma gera\u00e7\u00e3o de escritos brasileiros que expressam uma nova imagem do self em personagens inadaptados aos seus meios de origem e impelidos a processos conflitivos de afirma\u00e7\u00e3o existencial.<\/p>\n

\"\"
Carlos Heitor Cony, em retratos de 1964 e sem data; e Fernando Sabino, em fotos sem data. Fotos: Ana Paula Oliveira Migliari\/EBC\/TV Brasil; Commons; e @institutofernandosabino\/Reprodu\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

Segundo Oliveira, esse novo estilo marca uma mudan\u00e7a fundamental no romance brasileiro que antes apresentavam menos varia\u00e7\u00f5es em suas tem\u00e1ticas, era um romance mais s\u00e9rio com um objetivo social muito voltado para a interpreta\u00e7\u00e3o do Brasil, na \u00e9poca um pa\u00eds ainda com capital no Rio de Janeiro e que chegava aos 60 milh\u00f5es de habitantes.<\/p>\n

O trabalho tamb\u00e9m aponta como a viv\u00eancia dos leitores \u00e9 incorporada na constru\u00e7\u00e3o das obras liter\u00e1rias, que acabam tendo suas ang\u00fastias, desejos e sonhos refletidos nos textos.<\/p>\n

Na pesquisa eles buscaram entender como, nesse contexto, a fun\u00e7\u00e3o existencial da viagem, que ecoava valores inicialmente formulados no primeiro romantismo, readquiriram relev\u00e2ncia no Brasil daqueles anos.<\/p>\n

Tem\u00e1tica inspirou escritores brasileiros contempor\u00e2neos<\/h2>\n

Os autores destacam assim a busca por maior autonomia e fuga da disciplina e da hierarquia que \u00e9 representada pelo permanente deslocamento. A diferen\u00e7a com o primeiro romantismo aparece quando esses valores n\u00e3o conseguem ser expressos em um modo de vida generaliz\u00e1vel.<\/p>\n

O trabalho explica que isso \u00e9 encontrado na valoriza\u00e7\u00e3o da arte e da vida imaginativa que ofereciam modelos de realiza\u00e7\u00e3o para todos que se identificassem com o sujeito rom\u00e2ntico e sua inadapta\u00e7\u00e3o \u00e0 sociedade contempor\u00e2nea. Contudo, nos casos de Cony e Sabino essa identifica\u00e7\u00e3o n\u00e3o existe, como exp\u00f5e o artigo:<\/p>\n

\u201cO drama se verticaliza pela falta da idea\u00e7\u00e3o de qualquer modelo de vida alternativa generaliz\u00e1vel: a trajet\u00f3ria do protagonista segue de sofrimento em sofrimento, sem identificar promessa de reden\u00e7\u00e3o em qualquer pr\u00e1tica ou rela\u00e7\u00e3o que ele viesse a conhecer\u201d<\/p><\/blockquote>\n

O trabalho aponta que o Bildungsroman<\/em> assumiu em nossa literatura um papel de relev\u00e2ncia devido ao g\u00eanero dar express\u00e3o a ang\u00fastias de uma juventude presa na transi\u00e7\u00e3o entre modelos de vida fundados na obedi\u00eancia a institui\u00e7\u00f5es tradicionais e a plena legitima\u00e7\u00e3o da constru\u00e7\u00e3o de novos modos de vida, que seriam estabelecidos apenas em gera\u00e7\u00f5es posteriores, o que vai marcar a evolu\u00e7\u00e3o da literatura brasileira.<\/p>\n

Em escritoras como Lygia Fagundes Telles a quest\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o j\u00e1 aparece mais desestruturada, com as mesmas rela\u00e7\u00f5es sendo colocadas mas um self<\/em> reagindo a si mesmo, como no romance A paix\u00e3o segundo G.H.<\/em> em que a trama se passa principalmente no fluxo de consci\u00eancia da protagonista.<\/p>\n

O trabalho explica que essa tend\u00eancia se aprofunda posteriormente em autores como Jorge Mautner e Jo\u00e3o Gilberto Noll que n\u00e3o dramatizam mais a tens\u00e3o entre inadapta\u00e7\u00e3o e adequa\u00e7\u00e3o ao mundo: nada mais ser\u00e1 buscado ou resolvido, o self<\/em> agora est\u00e1 \u00e0 deriva.<\/p>\n

Assim o Bildungsroman<\/em> perde o sentido de ser, com a forma\u00e7\u00e3o do protagonista saindo de cena \u201ca resposta seria a substitui\u00e7\u00e3o da viagem pela ina\u00e7\u00e3o, falta de prop\u00f3sito, falta de ancoragem atrelada \u00e0 no\u00e7\u00e3o de que nenhuma ancoragem era poss\u00edvel, ou mesmo desej\u00e1vel\u201d, como colocam os autores.<\/p>\n

A conclus\u00e3o \u00e9 de que o drama da gera\u00e7\u00e3o se perpetua, tamb\u00e9m pela instabilidade de suas decis\u00f5es. \u201cN\u00e3o tomei resolu\u00e7\u00e3o. Tomei um trem para Belo Horizonte”, escreve Cony sobre Jos\u00e9 Severo, o protagonista de O Ventre<\/em>.<\/p>\n

Por Felipe Reis e Rodrigo Choinski
\nEdi\u00e7\u00e3o: Camille Bropp e Rodrigo Choinski<\/h5>\n
\u2795 Leia detalhes no artigo “Viagem e forma\u00e7\u00e3o: notas sobre o self no romance brasileiro p\u00f3s-1945, numa leitura de O Ventre<\/em> e O Encontro Marcado<\/em><\/a><\/span>“, publicado no peri\u00f3dico Remate de Males<\/em><\/span><\/h5>\n
\u2795 Acesse a tese “Personagens em movimento: a imagina\u00e7\u00e3o espacial do Brasil em romances dos anos 50 a partir do deslocamento de seus personagens”<\/a>, defendida por Luiz Guilherme de Oliveira<\/span><\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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